Mieux identifier les difficultés de développement dès les premières consultations constitue le cœur d’une formation organisée récemment à Fès au profit de professionnels de santé des régions de Fès-Meknès et de Drâa-Tafilalet.
Médecins généralistes, pédiatres et néonatologues exerçant dans les hôpitaux et les centres de santé ont été associés à cette session consacrée à la santé mentale de l’enfant et aux troubles neurodéveloppementaux. L’objectif était de renforcer leurs capacités de détection, d’orientation et de prise en charge.
Le programme a été organisé conjointement par le ministère de la Santé et de la Protection sociale et l’Observatoire national des droits de l’enfant. Il s’inscrit dans la stratégie nationale visant à améliorer les compétences des praticiens dans le domaine de la santé psychique des enfants.
Les participants ont travaillé sur les principaux troubles susceptibles d’apparaître au cours du développement. Une attention particulière a été accordée aux difficultés touchant la communication, l’apprentissage, le comportement, les relations sociales, la motricité et l’autonomie.
La formation devait également aider les professionnels à poser plus tôt un diagnostic et à proposer un accompagnement adapté à chaque situation. La coordination entre les différents intervenants du parcours de soins a occupé une place importante dans les échanges.
Le dialogue avec les familles a aussi été abordé. Les médecins ont été sensibilisés aux moyens d’informer les parents, de les orienter vers les structures compétentes et de les soutenir tout au long du suivi de leur enfant.
Des professeurs de psychiatrie et de psychiatrie infantile ont animé les travaux aux côtés de spécialistes du Centre hospitalier universitaire Hassan II de Fès et d’experts du secteur privé. Les séances ont combiné des présentations théoriques et l’étude de situations concrètes.
Cette méthode a permis aux participants de confronter leurs pratiques et d’échanger directement avec les formateurs sur les difficultés rencontrées dans les établissements de soins. Les travaux se sont achevés par plusieurs recommandations que les intervenants se sont engagés à appliquer.
Les troubles neurodéveloppementaux apparaissent généralement durant l’enfance, souvent avant la scolarisation. Ils peuvent affecter plusieurs fonctions liées au développement et nécessitent un repérage suffisamment précoce pour adapter l’accompagnement.
Cette catégorie comprend notamment le trouble du spectre de l’autisme, le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, les troubles du langage et des apprentissages, les difficultés de coordination motrice ainsi que la déficience intellectuelle.
